第6章
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第 6 章
小小的“誤會”之後，阿麗莎和凱伊的關系更好了。
在凱伊看來，阿麗莎是有著美好秉性的小天使，有很多值得她學習的地方。
不過可能就是被天使長帶著、年紀又比較小的緣故，阿麗莎對【人間試煉】的具體情況缺乏了解。這樣正好，凱伊感覺自己也有了用武之地。
當阿麗莎發現這個“試煉”竟然是跟人類崽崽一起接受培訓，給他們培訓的老師也是人類時，表情就變得無比凝重。難怪剛進學校那會兒，阿麗莎就發現了很多普通人類的存在。
按照凱伊的說法就是：現在的人類都得學這些。
阿麗莎能不慌嗎？
天使們學的肯定是對付惡魔的知識，結果現在連人類都在學這個，那惡魔豈不是腹背受敵？
地獄方面對此似乎一無所知，這些家夥隱藏得太深了。
“阿麗莎，怎麽了？”凱伊看出了她的憂慮。
阿麗莎當然不可能說實話，她忍不住問，“可不是說現在的規則是【超凡不現於人前】？人類怎麽可以學滅殺惡魔的法門？”
“什麽滅殺惡魔的法門？”凱伊也很困惑。
她跟阿麗莎大眼瞪小眼了半天，才明白阿麗莎誤會了“試煉”的真正含義。
凱伊耐心地解釋，“我們在人類的學校也不是學習滅殺惡魔的法門。人類是父神最喜愛的造物。父神說了，雖然現在我們不應去幹涉他們，但應該了解他們。學校就是讓我們融入人間的最佳窗口。”
她把阿麗莎看不懂的課本擺在她面前，《文史》、《社會》、《數學》……這才是他們真正要學的東西。
阿麗莎瞄了一眼課本內容就收回了視線，她對這個不感興趣。她比較震撼的是，“那你們……我們不學怎麽戰鬥嗎？對上惡魔的時候，豈不是很弱小？”
不學好啊，弱小好啊，以後對上這些小天使，就可以虐菜啦！
她努力克制自己上揚的嘴角，讓自己的語氣聽起來比較憂慮。
凱伊詫異地看著她，讓阿麗莎心裏一緊，唯恐自己露出馬腳。
是的，凱伊確實在猜測阿麗莎的跟腳。但跟阿麗莎想象中的懷疑不同，凱伊正在猜的是：阿麗莎追隨的是哪位天使長。
一開始她覺得一定是最溫柔大方的加百列，但聽這口吻，又像是好戰派的米迦勒大人。聽說那位大人並不認同這樣的人間試煉。
米迦勒大人很酷，但凱伊果然還是更喜歡加百列大人一些。
“阿麗莎，你是不是不認同現在這種試煉方式？”
阿麗莎堅定地表明自己的立場，“不，我喜歡現在這種！想出這個試煉方法的大人擁有何等天才的頭腦！”
凱伊一把抱住阿麗莎的胳膊，開心地瞇起了眼睛，果然，能找到志同道合的同伴就是世上最快樂的事情之一。
她沒看錯人！
阿麗莎也很滿意。
一來，天使的試煉計劃好像對地獄沒威脅；二來，她就隨便說了兩句真心話，都還沒發力呢，收小弟計劃就進行得格外順利了。
但，一天後，眼神空洞的阿麗莎只想撤回前言：什麽天才的頭腦？哪個殺千刀的想出來的試煉方式？缺了大德了！
惡魔和天使一樣，對語言與文字無師自通，還會有些自帶的傳承。所以，課本上的、老師講的每個字，阿麗莎都是認識的，就是組合起來是啥意思，她不懂。
早就說過，一般情況下，天使們不用太擔心學業問題。有著傳承的天使，相當於已經贏在起跑線上了，再去學習和理解人類的知識，還是比較簡單的。卷一點的天使，甚至悄悄摸摸啃起了更深的知識。
問題是，阿麗莎本來就沒想學這些東西。
這啥玩意兒啊？
惡魔不需要掌握。
上課的時候，阿麗莎的腦瓜子一動不動，知識碰了碰她的大腦皮層，然後被反彈了。
阿麗莎偷偷瞄了一眼坐她後排的凱伊以及其他天使同學。這個班包括她在內，有五只小天使。
以凱伊為代表的天使同學正徜徉在知識的海洋中，完全沒感覺到折磨。而像阿麗莎這種差點被知識的海洋淹死的同學，顯然就比較難受了。
她的屁股先是不安地在座椅上挪動了兩下，然後又在老師的催眠聲中打起了瞌睡……
“阿麗莎！”
阿麗莎一個激靈，腦門差點磕在了課桌上。她有點兇地瞪向吵醒她的元兇，然後跟數學老師那嚴厲的目光對上了視線。
阿麗莎乖乖低頭。
她沒有被區區人類的眼神震懾住，但她想起來自己現在還在“敵營”了。
普洛小學的老師們基本上都有個共識：天堂福利院來的小朋友都比較早慧，品學兼優，不需要老師們操心。
本來數學老師以為阿麗莎也是其中之一。但現在看來，她好像是個例外。不過在老師看來，阿麗莎只是犯了一般小朋友都會犯的錯。
學習習慣沒養成，上課開小差，這多正常啊？
這種時候，就是凸顯教師作用的時候！
老師沒準備責罰阿麗莎，只是點她起來回答問題。
阿麗莎的眼裏都是迷茫，“啊？”
這種無足輕重的課程不是混混時間就夠了嗎？還要回答問題？
這熟悉的學渣氣質，老師一眼就分辨出來了。他伸手摸了摸阿麗莎的腦袋，“不會更要認真聽哦，不要睡著了。”
阿麗莎順口就接了下去，“沒關系的老師，這說明你的催眠功力比較深，值得肯定。”
說著，阿麗莎還給老師豎了個大拇指，鼓勵他不要自卑。
教不會她無所謂，反正她不想學，相對來說，老師的催眠能力真的很厲害了。以前她不想睡覺，老爹的催眠術不管用，又被她纏著講睡前故事，結果把她講得越來越精神……
所以，阿麗莎是真心誇讚老師的。
話音剛落，教室裏一片死寂。
之前阿麗莎在班裏不算顯眼，畢竟跟她熟悉的只有凱伊一個。哪怕是被老師點名，大部分小朋友也就多看一眼。但，阿麗莎石破天驚的一番話，成功將所有人的註意力都吸引過來了。
包括之前跟阿麗莎一樣打瞌睡的小朋友。她的話將教室內的瞌睡都給震跑了。
他們敢打瞌睡（主要是控制不住），可不敢直接跟老師嗆聲。而這位勇士，之前不顯山不露水的，卻直接跟老師硬杠了！
沈默之後，教室就變得有些躁動。
有人竊竊私語，跟其他同學詢問阿麗莎的名字，也有人想要給這位勇士喝彩，但礙於老師的鎮壓，只能用表情和一些小動作為她鼓掌。
凱伊等小天使則是茫然、震驚，就像不認識阿麗莎一般（事實上他們確實不認識）。
然後，最快反應過來的凱伊趕緊戳戳阿麗莎的後背，這不是一個天使該說的話啊！哦不，這甚至不是一個正經學生該說的話！
而同時，老師腦殼突突，有了一種血壓拉滿的感覺。
最讓人頭疼的不是阿麗莎桀驁不馴什麽的，而在於她是用最乖巧的表情和語氣說出這種話的。
這意味著，她不覺得自己說的話有啥問題。
教認知，比教知識容易，但又更難。
好在阿麗莎這個年紀，其實是最容易引導認知的時候。老師感覺到了自己沈甸甸的使命：慢慢來吧。
他深呼吸了一下，對阿麗莎說：“阿麗莎同學，很抱歉我的課程這麽催眠，為了讓你有更好的學習效果，不得不請你在最後一排站著聽課了。”
阿麗莎懵懵地站到了教室的最後一排。
要不是同學們的反應，她甚至沒發現這是一種懲罰。
啊，就這？
不用餵魔獸的嗎？
好吧，現世沒有魔獸。阿麗莎按捺住了提出建議的心思。
但沒過多久，阿麗莎就明白這個懲罰的本質了：無聊。
睡覺是睡不了的，她才神游一會兒，就被隨時留意她的老師給召喚了回來。人在現世，既有人類又有天使，阿麗莎不敢真的靈魂出竅，只能親身承受這種痛苦。
嗚嗚嗚，如果她有錯，請拿她餵魔獸，而不是把她關在教室裏，用枯燥且無用的知識捶打她。
經此一課，阿麗莎明白了，她不該跟老師說那種話（雖然是實話），不該引起老師的註意！
低調更有利於她的臥底生涯。
但，阿麗莎醒悟得太晚了。經過數學老師的提醒，其他老師也知道了這個小朋友的“特殊”，上課時肯定會更關註一點，哪有讓她渾水摸魚的機會？
“阿麗莎！”
“阿麗莎……”
阿麗莎那叫一個無措。她差點以為自己惡魔的身份暴露了，不然她都表現得這麽低調了，為什麽還要點她的名？
對上阿麗莎那不敢置信的小表情，老師們差點沒在課上笑出聲：這崽兒不知道，她早就遭遇數學老師的“背刺”了。
在一聲聲的呼喚中，阿麗莎對自己的名字漸漸麻木。一天的課程摧殘，她那雙靈動的眼睛直接變成了呆滯的死魚眼。
凱伊很擔心她。
她也發現阿麗莎好像跟不上課程進度了，這不應該啊……
“阿麗莎，你有聽老師講課嗎？”
阿麗莎想要搖頭的動作硬生生地變成了點頭，“聽了！”
不聽課什麽的，不似天使所為。她可不會露出這麽明顯的破綻。
阿麗莎一臉沈痛地為自己辯解，“老師有催眠的魔力。建議嚴查。”
嘻嘻，她是知道老師不是惡魔的，但如果天使們懷疑老師是，帶走調查，那她就不用上課啦！
凱伊當然沒信阿麗莎的胡說八道，她摸摸阿麗莎的頭發，“阿麗莎，不可以這樣說老師哦。”
阿麗莎扁了扁嘴巴，“我說的都是真的。然後我就打了個盹，睜開眼睛就聽不懂了。”
至於她自己在“反彈”知識這種小細節，阿麗莎可不會說出來。反正不是她的錯，都是學業的錯。
凱伊困惑地撓頭。可就算、就算阿麗莎打了個盹，也不至於聽不懂吧……無法解釋的事情，一律歸為阿麗莎年紀還比較小。
不然怎麽說？難道要說阿麗莎是個不太聰明的小天使嗎？
低情商一點就是：腦子有缺陷的天使。
心地善良的凱伊是說不出這種話的，她很快想到了一個解決方法，“阿麗莎，別擔心，我會給你補課的。”
阿麗莎敏銳地捕捉到了關鍵詞，立刻把頭搖成撥浪鼓，“不不不……”
下課了還要折磨她，還有沒有天理了？
對上凱伊不解的目光，阿麗莎果斷地說：“我覺得，課業也沒有那麽難。這是我一個人的戰鬥，我自己可以克服的！”
氣氛一下子燃了起來。
凱伊有被阿麗莎的精神感動到。
這就是傳說中的腦殘志堅嗎？啊呸呸呸，凱伊趕緊將這個不合時宜的詞丟掉。
她想表達的是，雖然阿麗莎不擅長學習，但她那堅韌、執著的精神值得學習。
阿麗莎真有堅韌執著的精神嗎？
有是有，但她沒準備發揚光大到這種無用的學業上。跟凱伊說這些，只是想把她敷衍過去。
阿麗莎都有點同情這些小天使了，這一天天的，過的是什麽苦日子啊……等著吧，阿麗莎大人肯定會救你們於水火！
等等，阿麗莎又瞅了精神奕奕的凱伊一眼。她心裏一突，發現了一個問題：凱伊等小天使似乎樂在其中的樣子。
阿麗莎完全不懂她在樂什麽。這種現世的學業，該不會是用來篩選天使和惡魔的吧？
歹毒，太歹毒了！
阿麗莎以前只是聽人說過白毛鳥們的偽善與陰險，她沒啥正面接觸的機會。直到現在，她才算是將傳聞是事實對上了！
想到這裏，阿麗莎的翅膀差點因為緊張而炸開。但，成熟穩重（自認為）的她還是及時地克制住了。
她警惕地四處張望了一圈。臥底之路，果然任重而道遠。
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小小的“誤會”之後，阿麗莎和凱伊的關系更好了。
在凱伊看來，阿麗莎是有著美好秉性的小天使，有很多值得她學習的地方。
不過可能就是被天使長帶著、年紀又比較小的緣故，阿麗莎對【人間試煉】的具體情況缺乏了解。這樣正好，凱伊感覺自己也有了用武之地。
當阿麗莎發現這個“試煉”竟然是跟人類崽崽一起接受培訓，給他們培訓的老師也是人類時，表情就變得無比凝重。難怪剛進學校那會兒，阿麗莎就發現了很多普通人類的存在。
按照凱伊的說法就是：現在的人類都得學這些。
阿麗莎能不慌嗎？
天使們學的肯定是對付惡魔的知識，結果現在連人類都在學這個，那惡魔豈不是腹背受敵？
地獄方面對此似乎一無所知，這些家夥隱藏得太深了。
“阿麗莎，怎麽了？”凱伊看出了她的憂慮。
阿麗莎當然不可能說實話，她忍不住問，“可不是說現在的規則是【超凡不現於人前】？人類怎麽可以學滅殺惡魔的法門？”
“什麽滅殺惡魔的法門？”凱伊也很困惑。
她跟阿麗莎大眼瞪小眼了半天，才明白阿麗莎誤會了“試煉”的真正含義。
凱伊耐心地解釋，“我們在人類的學校也不是學習滅殺惡魔的法門。人類是父神最喜愛的造物。父神說了，雖然現在我們不應去幹涉他們，但應該了解他們。學校就是讓我們融入人間的最佳窗口。”
她把阿麗莎看不懂的課本擺在她面前，《文史》、《社會》、《數學》……這才是他們真正要學的東西。
阿麗莎瞄了一眼課本內容就收回了視線，她對這個不感興趣。她比較震撼的是，“那你們……我們不學怎麽戰鬥嗎？對上惡魔的時候，豈不是很弱小？”
不學好啊，弱小好啊，以後對上這些小天使，就可以虐菜啦！
她努力克制自己上揚的嘴角，讓自己的語氣聽起來比較憂慮。
凱伊詫異地看著她，讓阿麗莎心裏一緊，唯恐自己露出馬腳。
是的，凱伊確實在猜測阿麗莎的跟腳。但跟阿麗莎想象中的懷疑不同，凱伊正在猜的是：阿麗莎追隨的是哪位天使長。
一開始她覺得一定是最溫柔大方的加百列，但聽這口吻，又像是好戰派的米迦勒大人。聽說那位大人並不認同這樣的人間試煉。
米迦勒大人很酷，但凱伊果然還是更喜歡加百列大人一些。
“阿麗莎，你是不是不認同現在這種試煉方式？”
阿麗莎堅定地表明自己的立場，“不，我喜歡現在這種！想出這個試煉方法的大人擁有何等天才的頭腦！”
凱伊一把抱住阿麗莎的胳膊，開心地瞇起了眼睛，果然，能找到志同道合的同伴就是世上最快樂的事情之一。
她沒看錯人！
阿麗莎也很滿意。
一來，天使的試煉計劃好像對地獄沒威脅；二來，她就隨便說了兩句真心話，都還沒發力呢，收小弟計劃就進行得格外順利了。
但，一天後，眼神空洞的阿麗莎只想撤回前言：什麽天才的頭腦？哪個殺千刀的想出來的試煉方式？缺了大德了！
惡魔和天使一樣，對語言與文字無師自通，還會有些自帶的傳承。所以，課本上的、老師講的每個字，阿麗莎都是認識的，就是組合起來是啥意思，她不懂。
早就說過，一般情況下，天使們不用太擔心學業問題。有著傳承的天使，相當於已經贏在起跑線上了，再去學習和理解人類的知識，還是比較簡單的。卷一點的天使，甚至悄悄摸摸啃起了更深的知識。
問題是，阿麗莎本來就沒想學這些東西。
這啥玩意兒啊？
惡魔不需要掌握。
上課的時候，阿麗莎的腦瓜子一動不動，知識碰了碰她的大腦皮層，然後被反彈了。
阿麗莎偷偷瞄了一眼坐她後排的凱伊以及其他天使同學。這個班包括她在內，有五只小天使。
以凱伊為代表的天使同學正徜徉在知識的海洋中，完全沒感覺到折磨。而像阿麗莎這種差點被知識的海洋淹死的同學，顯然就比較難受了。
她的屁股先是不安地在座椅上挪動了兩下，然後又在老師的催眠聲中打起了瞌睡……
“阿麗莎！”
阿麗莎一個激靈，腦門差點磕在了課桌上。她有點兇地瞪向吵醒她的元兇，然後跟數學老師那嚴厲的目光對上了視線。
阿麗莎乖乖低頭。
她沒有被區區人類的眼神震懾住，但她想起來自己現在還在“敵營”了。
普洛小學的老師們基本上都有個共識：天堂福利院來的小朋友都比較早慧，品學兼優，不需要老師們操心。
本來數學老師以為阿麗莎也是其中之一。但現在看來，她好像是個例外。不過在老師看來，阿麗莎只是犯了一般小朋友都會犯的錯。
學習習慣沒養成，上課開小差，這多正常啊？
這種時候，就是凸顯教師作用的時候！
老師沒準備責罰阿麗莎，只是點她起來回答問題。
阿麗莎的眼裏都是迷茫，“啊？”
這種無足輕重的課程不是混混時間就夠了嗎？還要回答問題？
這熟悉的學渣氣質，老師一眼就分辨出來了。他伸手摸了摸阿麗莎的腦袋，“不會更要認真聽哦，不要睡著了。”
阿麗莎順口就接了下去，“沒關系的老師，這說明你的催眠功力比較深，值得肯定。”
說著，阿麗莎還給老師豎了個大拇指，鼓勵他不要自卑。
教不會她無所謂，反正她不想學，相對來說，老師的催眠能力真的很厲害了。以前她不想睡覺，老爹的催眠術不管用，又被她纏著講睡前故事，結果把她講得越來越精神……
所以，阿麗莎是真心誇讚老師的。
話音剛落，教室裏一片死寂。
之前阿麗莎在班裏不算顯眼，畢竟跟她熟悉的只有凱伊一個。哪怕是被老師點名，大部分小朋友也就多看一眼。但，阿麗莎石破天驚的一番話，成功將所有人的註意力都吸引過來了。
包括之前跟阿麗莎一樣打瞌睡的小朋友。她的話將教室內的瞌睡都給震跑了。
他們敢打瞌睡（主要是控制不住），可不敢直接跟老師嗆聲。而這位勇士，之前不顯山不露水的，卻直接跟老師硬杠了！
沈默之後，教室就變得有些躁動。
有人竊竊私語，跟其他同學詢問阿麗莎的名字，也有人想要給這位勇士喝彩，但礙於老師的鎮壓，只能用表情和一些小動作為她鼓掌。
凱伊等小天使則是茫然、震驚，就像不認識阿麗莎一般（事實上他們確實不認識）。
然後，最快反應過來的凱伊趕緊戳戳阿麗莎的後背，這不是一個天使該說的話啊！哦不，這甚至不是一個正經學生該說的話！
而同時，老師腦殼突突，有了一種血壓拉滿的感覺。
最讓人頭疼的不是阿麗莎桀驁不馴什麽的，而在於她是用最乖巧的表情和語氣說出這種話的。
這意味著，她不覺得自己說的話有啥問題。
教認知，比教知識容易，但又更難。
好在阿麗莎這個年紀，其實是最容易引導認知的時候。老師感覺到了自己沈甸甸的使命：慢慢來吧。
他深呼吸了一下，對阿麗莎說：“阿麗莎同學，很抱歉我的課程這麽催眠，為了讓你有更好的學習效果，不得不請你在最後一排站著聽課了。”
阿麗莎懵懵地站到了教室的最後一排。
要不是同學們的反應，她甚至沒發現這是一種懲罰。
啊，就這？
不用餵魔獸的嗎？
好吧，現世沒有魔獸。阿麗莎按捺住了提出建議的心思。
但沒過多久，阿麗莎就明白這個懲罰的本質了：無聊。
睡覺是睡不了的，她才神游一會兒，就被隨時留意她的老師給召喚了回來。人在現世，既有人類又有天使，阿麗莎不敢真的靈魂出竅，只能親身承受這種痛苦。
嗚嗚嗚，如果她有錯，請拿她餵魔獸，而不是把她關在教室裏，用枯燥且無用的知識捶打她。
經此一課，阿麗莎明白了，她不該跟老師說那種話（雖然是實話），不該引起老師的註意！
低調更有利於她的臥底生涯。
但，阿麗莎醒悟得太晚了。經過數學老師的提醒，其他老師也知道了這個小朋友的“特殊”，上課時肯定會更關註一點，哪有讓她渾水摸魚的機會？
“阿麗莎！”
“阿麗莎……”
阿麗莎那叫一個無措。她差點以為自己惡魔的身份暴露了，不然她都表現得這麽低調了，為什麽還要點她的名？
對上阿麗莎那不敢置信的小表情，老師們差點沒在課上笑出聲：這崽兒不知道，她早就遭遇數學老師的“背刺”了。
在一聲聲的呼喚中，阿麗莎對自己的名字漸漸麻木。一天的課程摧殘，她那雙靈動的眼睛直接變成了呆滯的死魚眼。
凱伊很擔心她。
她也發現阿麗莎好像跟不上課程進度了，這不應該啊……
“阿麗莎，你有聽老師講課嗎？”
阿麗莎想要搖頭的動作硬生生地變成了點頭，“聽了！”
不聽課什麽的，不似天使所為。她可不會露出這麽明顯的破綻。
阿麗莎一臉沈痛地為自己辯解，“老師有催眠的魔力。建議嚴查。”
嘻嘻，她是知道老師不是惡魔的，但如果天使們懷疑老師是，帶走調查，那她就不用上課啦！
凱伊當然沒信阿麗莎的胡說八道，她摸摸阿麗莎的頭發，“阿麗莎，不可以這樣說老師哦。”
阿麗莎扁了扁嘴巴，“我說的都是真的。然後我就打了個盹，睜開眼睛就聽不懂了。”
至於她自己在“反彈”知識這種小細節，阿麗莎可不會說出來。反正不是她的錯，都是學業的錯。
凱伊困惑地撓頭。可就算、就算阿麗莎打了個盹，也不至於聽不懂吧……無法解釋的事情，一律歸為阿麗莎年紀還比較小。
不然怎麽說？難道要說阿麗莎是個不太聰明的小天使嗎？
低情商一點就是：腦子有缺陷的天使。
心地善良的凱伊是說不出這種話的，她很快想到了一個解決方法，“阿麗莎，別擔心，我會給你補課的。”
阿麗莎敏銳地捕捉到了關鍵詞，立刻把頭搖成撥浪鼓，“不不不……”
下課了還要折磨她，還有沒有天理了？
對上凱伊不解的目光，阿麗莎果斷地說：“我覺得，課業也沒有那麽難。這是我一個人的戰鬥，我自己可以克服的！”
氣氛一下子燃了起來。
凱伊有被阿麗莎的精神感動到。
這就是傳說中的腦殘志堅嗎？啊呸呸呸，凱伊趕緊將這個不合時宜的詞丟掉。
她想表達的是，雖然阿麗莎不擅長學習，但她那堅韌、執著的精神值得學習。
阿麗莎真有堅韌執著的精神嗎？
有是有，但她沒準備發揚光大到這種無用的學業上。跟凱伊說這些，只是想把她敷衍過去。
阿麗莎都有點同情這些小天使了，這一天天的，過的是什麽苦日子啊……等著吧，阿麗莎大人肯定會救你們於水火！
等等，阿麗莎又瞅了精神奕奕的凱伊一眼。她心裏一突，發現了一個問題：凱伊等小天使似乎樂在其中的樣子。
阿麗莎完全不懂她在樂什麽。這種現世的學業，該不會是用來篩選天使和惡魔的吧？
歹毒，太歹毒了！
阿麗莎以前只是聽人說過白毛鳥們的偽善與陰險，她沒啥正面接觸的機會。直到現在，她才算是將傳聞是事實對上了！
想到這裏，阿麗莎的翅膀差點因為緊張而炸開。但，成熟穩重（自認為）的她還是及時地克制住了。
她警惕地四處張望了一圈。臥底之路，果然任重而道遠。
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